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La formación musical, un proyecto rehabilitador en FAIM

17 julio, 2015
El Centro de  Educación e Internamiento por Medida Judicial lleva más de ocho años desarrollando programas de formación musical y en artes escénicas como enseñanzas artísticas. Su efecto rehabilitador es claro y también un éxito en lo musical. Esto se puso de manifiesto en el concierto de final de curso que los alumnos de música ofrecieron para sus compañeros y familiares en el mismo centro.
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Juntos Crecemos acerca el baloncesto profesional a FAIM

26 junio, 2015
El deporte es uno de los centros de interés de la población atendida por FAIM. Además de los beneficios físicos que procura, también favorece el desarrollo cognitivo, motor y afectivo social. Por eso, los programas de los centros de menores contemplan la práctica diaria de diferentes actividades deportivas y la participación de los chavales en proyectos y actividades. En este contexto, la Fundación Juntos Crecemos va a colaborar con FAIM en el desarrollo de diversos programas relacionados con el baloncesto.
 
Los proyectos «¡Se puede!» y «Baloncesto es futuro», promovidos por la Federación Aragonesa de Baloncesto a través de su fundación, Juntos Crecemos, se celebrarán en el Centro Educativo y de Internamiento por Medida Judicial (CEIMJ) y la residencia Juan de Lanuza. El primero comenzará el mes de julio con la celebración de un clínic impartido por seleccionadores y entrenadores nacionales. 

 



El proyecto de la Fundación Juntos Crecemos ha sido apadrinado por Fernando Romay, quien participó en la presentación junto con Elisa Gómez, del patronato de la Fundación, Eloy Ascaso, director del Área de Negocio Zaragoza Oeste de la «Caixa» y Pedro Coduras, gerente de FAIM

Esta colaboración pretende contribuir a la mejora de  las competencias sociales de los participantes, ayudando a éstos a gestionar presión social y grupal, así como la mejora de la estrategia de toma de decisiones y la autoestima. Además es un complemento a las actividades deportivas que se desarrollan en el CEMIJ y que son  imprescindibles en la educación de los chavales por sus beneficios en el  desarrollo interno, su alto contenido terapéutico, así como para su proceso psicoeducativo.

 

 
La práctica del deporte fomenta el trabajo en equipo y se desarrolla a diario. Por otra parte, los programas en los que participan los chavales están adaptados a las necesidades educativas y características individuales de cada uno. Así se practican deportes como el fútbol, el baloncesto y el balonmano, el voleibol, el atletismo o el spinning.Un ejemplo de este espíritu es el «Galachos United», un equipo de fútbol sala que se ha consolidado en la programación socioeducativa del CEIMJ y que, jugando en la liga de su categoría ha ganado dos años consecutivos el premio a la deportividad.

 

Musethica, música de cámara en directo para el CEIMJ

16 junio, 2015

Música clásica en directo y muy de cerca, en diálogo con el público. Esta es la propuesta de Musethica, una organización que quiere acercar la música clásica allí donde no es frecuente escucharla, en centros sociales de las comunidades locales en las que celebra sus festivales. Esta intención les ha llevado por tercer año consecutivo al Centro de Educación e Internamiento por Medida Judicial, gestionado por FAIM.

Ocho músicos procedentes de Polonia, Bélgica, Moldavia, Estados Unidos, Israel y España ofrecieron un concierto para los internos; piezas de Mendelssohn con las que unos y otros establecieron un diálogo. Como explica Víctor López, ayudante de producción del III Festival Internacional de Música de Cámara Musethica: «estos conciertos tiene un doble sentido porque los músicos también reciben algo del público, es una relación de feedback: ellos tocan, reciben una reacción y esta les hace tocar mejor. En esto se basa un poco la música de cámara, en compartir impulsos y las reacciones entre músicos o con el público».

Imagen: Jorge Orte

Lo cierto es que para muchos de los internos, la de Musethica ha sido su primera experiencia con la música clásica en directo y la curiosidad que les despertó la experiencia fue grande: después del concierto se sucedieron las preguntas sobre los instrumentos, la vibración de las cuerdas del violín, las horas de ensayo y la técnica, cómo tocar en grupo o sobre la profundidad de la música. «La música es un mismo idioma, aunque procedamos de países diferentes; la música es el idioma que el alma habla consigo misma, algo profundo», expresaba uno de los fundadores de Musethica, Avri Levitan.



Durante el año los internos del centro reciben también formación musical dentro de su programa educativo reglado, pero esta es una experiencia diferente; «las reacciones por su parte son muy honestas, los músicos obtienen una respuesta muy emotiva» reconoce Víctor López. Tan honestas que incluso uno de los internos se atrevió a cantar una canción con su guitarra con la ovación del público; un intercambio enriquecedor y nueva experiencia positiva para los adolescentes. Gracias, Musethica!

«Alegría después de tanto esfuerzo» Proyecto de Mediación (III)

14 mayo, 2014

Finalizamos estas tres entradas en donde presentábamos el proyecto de mediación que se ha llevado a cabo en el Centro de Educación e Internamiento por Medida Judicial de Juslibol, con los comentarios de uno de los chicos participantes en el taller.

Foto mathieu irthum


– ¿Por qué quisiste hacer el taller de mediación?
– Me interesaba, he tenido muchos conflictos y lo veía como algo para ayudar a mis compañeros.
– ¿Qué te pareció el taller? ¿Qué es lo que más te gusto?
– Me gustó y lo pasé muy bien, lo que más me gusto es cuando se hacían los role-playing y teníamos que sacar un papel para ver a quien le tocaba ser mediador y mediados. También me gustaron los videos donde veíamos mediaciones.
– ¿Qué es lo que te pareció más difícil?
– Tenía miedo a que no me saliera la mediación, a que se me trabasen las palabras, a no hacerlo bien y no ayudar a mis compañeros.
 -¿Qué sentiste al terminar el taller y recibir el título que te acredita como menor-mediador del CEIMJ?
– Que había logrado algo, una meta, estaba muy contento.
– ¿Qué les dirías a tus compañeros que van a comenzar un nuevo taller?
– Que se esfuercen, que vale la pena.
– ¿A los compañeros que tienen conflictos, qué les puedes decir?
– Que hablen con los mediadores, para intentar llegar a acuerdos con sus compañeros.
– ¿Qué te has llevado de la experiencia de la mediación?
– Alegría después de tanto esfuerzo, conseguir llegar a la meta, terminar el curso y ayudar a mis compañeros, alegría cuando llegaban a acuerdos.
– Además de tu experiencia como menor-mediador, en una ocasión tuviste un conflicto con dos de tus compañeros y pediste hacer una mediación con ellos ¿Cómo lo viviste?
– Me sentí bien porque los mediadores te escuchan, te atienden y te hacen sentir bien, además con el compañero que tuve el conflicto era mi amigo, y pudimos llegar a un acuerdo, me quedé tranquilo.
– ¿Para qué te va a servir esta experiencia cuando termines la medida?
– Si en la calle algún amigo tiene conflictos, le puedo ayudar, ahora sé por dónde tirar.
– ¿Te gustaría añadir algo más?
– Que al principio no iba muy convencido, creía que la mediación no servía para nada, pero después sí, hay que experimentarlo, hay que verlo.